Buenas noches, estudiantes. Esta semana estaremos repasando la tipología textual explicativa, ya que hemos evidenciado que todavía tenemos algunos problemillas por ahí.
Vamos a comenzar visitando este enlace:
https://es.slideshare.net/ancia/tipologia-textual-textos-expositivos

Leamos cuidadosamente la información que se encuentra allí. Luego escribamos  tres preguntas acerca de lo que no se haya entendido. ¡MANOS A LA OBRA!

Muy buenos días, estudiantes de quinto. Hoy seguiremos trabajando el ordenamiento de párrafos. El siguiente texto está en desorden, debes leerlo atentamente y  ordenar con lógica los párrafos. ¡ÁNIMO!

Ahora que ya ordenaste el texto, vuelve a leerlo atentamente... y realiza el siguiente taller:

COMPRENSIÓN  LECTORA

1. ¿Qué tipo de texto es?_______________________________________________

2. ¿De qué trata el texto?_______________________________________________

3. ¿Cuántas partes tiene? ______________________________________________

4. ¿Cómo se llaman esas partes? ________________________________________

5. Colócale un título al texto____________________________________________

6. ¿Por qué el Koala amanecía en casas diferentes cada día?___________________

7. ¿Quiénes se negaron a ayudar al koala? _________________________________

8. ¿Cómo se llama el animalito que ayudó al Koala?_________________________

9. Escribe un texto explicativo, mínimo de 15 renglones en los que expliques qué harías si te perdieras en un bosque. Luego puedes hacer los dibujos.

10. Imagina que se te perdió tu mascota.  Elabora un cartel, para pedir información sobre su paradero.
¿Qué elementos le pondrías al cartel?.

Muy bien chicos, ahora vamos a realizar esta actividad de ordenamiento de párrafos:

Buenos días estudiantes de quinto. He aquí otro taller. Recuerden leer atentamente el texto, luego resolver las preguntas.




COMPRENSIÓN LECTORA

1. ¿Cuál es el tema de la lectura? ________________________________

2.  Escribe  una idea importante de la lectura: ______________________

     ________________________________________________________

 3. En el enunciado: “…lentamente el barro se convierte en piedra y algunos de sus elementos químicos penetran en los huesos del animal...". ¿ A quién  se refiere  la expresión subrayada ? 

4. ¿Para qué sirve  reconstruir los  esqueletos de los dinosaurios?

     _______________________________________________________

     _______________________________________________________

     _______________________________________________________

5. ¿Si  las plantas y los animales no se volvieran fósiles, que pasaría?

      _______________________________________________________

      _______________________________________________________

6. ¿Qué título le pondrías al texto? ______________________________

7.  En el enunciado: “Los expertos han encontrado incluso fósiles de estiércol de dinosaurios que sirven para saber de que se alimentaban”, la palabra estiércol significa:

  a.  Excremento

  b.  Comida

  c.  Saliva

8. En el enunciado: “Los expertos han encontrado incluso fósiles de estiércol de dinosaurios que sirven para saber de que se alimentaban”,  subraya las palabras que indiquen personas, animales y cosas.

9.  Completa  las palabras  que están en el texto:

P__E__I__T__R__A                                                                     F__S__L__S

E__T__É__C__L                                                               D__N__S__U__I__S

10. ¿Te gustaría ser un buscador de fósiles, por qué?_________________________________________________

11. Un sinónimo de la palabra conservar es:

 a.   Guardar

 b.   Destruir

 c.   Acabar

 d.   Deteriorar

BUENOS DÍAS ESTUDIANTES DE 5 D. Mañana regresamos a clases. Los espero de 7 a 12. Dios los bendiga. Quienes no alcanzaron a realizar la actividad que les puse aquí, no se preocupen, en clase miraremos que sucede. Hasta mañana.

BUENAS NOCHES, ESTUDIANTES DE QUINTO:
Como les había informado, a través de este medio estaremos, en lo posible, adelantando temas y actividades, mientras dure el paro. A continuación les dejo un texto. Si es posible, pueden imprimirlo y pegarlo del cuaderno de Español. Ojo sólo el texto. El taller de comprensión, deben copiarlo y realizarlo. No olviden consultar las palabras que desconozcan y que les dificulte comprender el texto. El  próximo  miércoles  17 les estaré colocando otra actividad. ¡ÁNIMO!

COMPRENSIÓN LECTORA

1. El tema de la lectura es:

a.    Las primeras formas de vida en el planeta

b.    El origen del universo

c.    El origen de la vida en  la tierra

d.    El origen de la tierra

2. Escribe tres ideas importantes de la lectura:

a.    _______________________________________________________

b.    _______________________________________________________

c.    _______________________________________________________

3. En el enunciado: “¡No podemos decir precisamente que en ese entonces nuestro planeta fuera muy hospitalario!”, la palabra hospitalario quiere decir:

a.    El planeta era un hospital

b.    El planeta no ofrecía condiciones para vivir

c.    El planeta era muy hermoso

d.    El planeta era muy antiguo

  

4. Escribe al frente de cada enunciado V si es verdadero o F si es falso

____Las primeras formas de vida en la tierra fueron los dinosaurios

____ Las explosiones volcánicas modificaban continuamente el planeta

____ Hace millones de años sólo existían moléculas en el agua

____ Los científicos están seguros de cómo surgió la vida en el planeta

____ La atmósfera inicial de la tierra tenía mucho oxígeno

5. En el enunciado: “La atmósfera terrestre estaba compuesta de gases como el hidrógeno, el amoníaco, el metano, vapor de agua y estaba casi totalmente privada del elemento esencial para la vida: el oxígeno”, la expresión subrayada se refiere a:

a.    A las algas

b.    A las bacterias

c.    A la atmósfera

d.    A los gases

6. ¿Cuál de estos elementos era esencial para apareciera la vida en  la Tierra?

a.    El metano

b.    El hidrógeno

c.    El oxígeno

d.    El vapor de agua

 7. En el enunciado: “Las formas más antiguas de vida conocidas, son el alga esférica y la pequeñísima bacteria; y son también  las primeras fábricas de oxígeno, que permitieron la multiplicación de las formas de vida sobre el planeta”,  subraye las palabras que indiquen cualidades.

 8. ¿Qué otro título le colocarías al texto? __________________________

 9. ¿Te gustó la lectura?____     

¿Por qué? _________________________________________________

LENGUA CASTELLANA

Buenos días muchach@s. Les dejo el video que vimos el martes, por si alguno no vino a clase o no recuerda de qué trata:

BUENOS DÍAS ESTUDIANTES...
Aquí les dejo, una evaluación para que repasen. Aparece en el siguiente Link:

https://docs.google.com/forms/d/15cnT26VTdgIlJw8sf5G8x7B8Ttoq74zK71a-X8V60ik/edit