Páginas
viernes, 30 de octubre de 2015
Hola chicos de 3a. Hoy leeremos este cuento:
La vendedora de cerillas
—¡Cerillas! ¡Cerillas! ¡Tengo cerillas! ¡Son de
madera! Nadie prestaba atención a la pequeña vendedora de cerillas. El frío era
tan intenso y la nieve caía con tanta fuerza, que todo el mundo deseaba llegar
a casa para calentarse frente a la estufa y preparar la cena de Nochebuena,
víspera de Navidad. —¡Cerillas! ¡Cerillas! ¡Para encender el árbol! —repetía la
niña, infructuosamente.
Con aquella
vocecilla era imposible que la oyesen. Tendría diez años, llevaba un vestido
demasiado ligero y lleno de remiendos, los lacios y rubios cabellos rodeaban su
pálida y delgada carita y con las manos trataba de sostener el delantal,
formando una bolsa donde llevaba las cerillas.
—¡Dios mío!
—musitaba—. ¡No voy a vender nada! ¡No he logrado vender ni una sola cerilla!
—Miró sus pies, hundidos en la nieve, desnudos y amoratados por el terrible
frío. Los tenía tan helados que apenas los sentía. Perdió una de las viejas
zapatillas que le quedaban al tratar de huir de un carruaje que se le venía
encima. La otra zapatilla se la llevó un niño travieso, diciendo que la pensaba
usar como nido de gorriones. —¡Cerillas! ¡Cerillas! —la voz de la pequeña
vendedora se perdía entre la ventisca, mientras comenzaba a anochecer.
No quería
volver a su buhardilla. ¿Para qué? Allí casi hacía tanto frío como en la calle;
las ventanas estaban rotas y no había leña para la estufa. Además estaría sola.
Sus padres murieron meses atrás y necesitaba vender cerillas para ganar unas
monedas con las que comprar lo más necesario. No, no quería estar sola en
aquella gélida buhardilla. Prefería moverse cerca de la gente que pasaba junto
a ella; aunque no la viesen, aunque no le hiciesen caso, aunque no le comprasen
nada. —¡Son las mejores cerillas! ¡Son de madera! Una cruel ráfaga de
viento hizo tambalear su cuerpecillo y no tuvo más remedio que guarecerse en un
portal, donde había bastante espacio para acurrucarse, aunque ello no la
privaba del frío y los copos de nieve que caían sin cesar.
De pronto,
la niña oyó unas risas y vio la luz que llegaba desde una ventana cercana.
Tiritando y con los pies insensibles, logró ponerse de puntillas y asomar sus
ojos por el alféizar. Lo que vio entonces fue algo maravilloso: dos niños
jugaban alegremente alrededor del árbol de Navidad, mientras su padre echaba
leña a la estufa. La vendedora de cerillas se fijó en esa estufa, chisporroteando
lucecitas al aceptar la leña seca. ¡Cómo le hubiese gustado acercar sus manos a
ella! ¡Se debía estar tan bien en esa casa! ¡Qué felices parecían todos, a
punto de celebrar la Nochebuena!
A lo mejor,
si encendiese una cerilla…», pensó la niña. ¡Sí, por qué no! Al fin y al cabo,
una cerilla de menos no importaría demasiado. Y.tal vez lograse dar algo de
calor a su cuerpo aterido… Así que frotó un fósforo contra la pared. Al
principio le costo mucho lograrlo, ya que sus manos no respondían a las órdenes
que les daba, pero por fin… La llamita de la cerilla despertó reflejos de la
luz en el portal, agrandándose de tamaño a medida que ardía, o al menos, eso le
pareció a la niña. Acercaba sus manos al débil consuelo de calor e imaginaba,
imaginaba… Imaginó, creyó ver que la estufa de aquella casa se le acercaba,
brindándole todo el bienestar que a ella le faltaba ¡ Qué bien! ¡ Qué
calorcito! ¡ Qué…!
La cerilla
se apagó y todo el encanto quedó cortado, para dar paso a la realidad. Y la
realidad era el frío, la nevada, el hambre y la pena que sentía la pobre niña,
acurrucada en el portal, —¡Cerillas! ¿Alguien quiere cerillas? —balbuceó,
aunque estaba segura de que nadie pasaba junto a ella. Recordó esa cerilla que
había encendido y sintió unos terribles deseos de prender fuego a otra. «¡Me
quedan tantas!», pensó.
Le
castañeteaban los dientes cuando aplicó un nuevo fósforo a la rigurosidad de la
pared. Y a la luz de aquella cerilla, los prodigios se multiplicaron. Ahora era
una mesa dispuesta con todas las ricas viandas necesarias para celebrar una
suculenta cena de Nochebuena: pavo asado, patatas rellenas, verduras humeantes,
pastel, frutas…
El pavo se
adelantó al resto de la comida y parecía decir: ¡Cómeme, cómeme! La niña llegó
incluso a percibir el delicioso aroma que despedía el asado. Alzó sus
temblorosas manos y cuando estaba más a punto de tomar aquel manjar… ¡zas, la
cerilla se apagó!
Pero no,
ella no podía dejar pasar tanta maravilla, con el hambre que sentía. Ya no le
importaba que fuese producto de su imaginación; lo único que quería era coger
aquel riquísimo pavo asado… Y encendió otra cerilla. Al resplandor del fósforo,
la visión había cambiado. Esta vez, la niña vio a una familia reunida alrededor
de la mesa, bebiendo, comiendo y entonando villancicos. El padre brindaba por
la felicidad de todos, el abuelo se emocionaba con los cantos de sus nietos y
la madre miraba embelesada a sus hijos.
Continua leyendo La vendedora de cerillas (segunda parte)
Continua leyendo La vendedora de cerillas (segunda parte)
La vendedora de cerillas 2
Posted By admin
on 13 febrero, 2014
Lágrimas amargas resbalaron por la carita
de la vendedora de cerillas. Hace tiempo, ella también había tenido unos padres
tan buenos como aquéllos; no fueron nunca tan ricos como los de la visión, pero
celebraban la Nochebuena todos juntos. Luego, ellos se fueron y en su casa ya
no hubo más alegría, más calor, más cantos. El chisporroteo final de la cerilla
aumentó la tristeza de la niña. A medida que la noche avanzaba, también se
hacía más crudo e intenso el frío que envolvía la ciudad. Casi sin poder mover
su cuerpo, la cerillerita vio cómo sus fósforos se le escurrían del delantal
hacia el suelo. ¡Ya no le quedaban nada más que esas cerillas! ¡Ellas eran toda
su esperanza!
A
duras penas pudo encender otra, pero el esfuerzo valió la pena. Por un momento,
allá a lo lejos, sobre el oscuro mosaico del cielo nocturno, apareció una
figura que la niña conocía muy bien. —¡Abuela! ¡Es la abuelita! —exclamó. En
efecto, era su abuela, la persona que más la quiso en este mundo, quien
descendía de las nubes, aproximándose a la niña. Llegaba con el semblante feliz
y una aureola dorada rodeaba su cabeza. Tan absorta estaba la pequeña, que no
se dio cuenta de que la cerilla se apagaba. Frenéticamente, cogió el resto de
cerillas y las encendió una a una, hasta formar una pequeña antorcha.
—¡Abuela,
no te vayas! —gemía la niña—. ¡Ven a verme, abuelita! Entre el fulgor de las
llamas, la abuela respondió a la llamada de su nieta. —No te preocupes, mi
pequeña. Ya estoy contigo. —Abuela…, pareces muy feliz… Yo me quedé muy triste,
cuando tú nos dejaste. Abuelita…, estoy sola… La abuela sonreía, suspendida
sobre la cabeza de la niña. A ésta, ya no le importaba ni el frío ni el hambre.
Trataba de incorporarse, pero su cuerpo ya no le respondía. —Ahora vivo en un
lugar donde nunca hay oscuridad, ni es necesario vender cerillas, ni tiene
cabida el temor… —dijo la anciana—. En ese lugar vivimos tus padres, vivo yo,
vivimos todos los que dejamos este mundo. Nunca nos falta de nada; es un lugar
maravilloso. La niña se estremeció.
—¿Y
yo…? ¿Podría ir yo también a ese lugar? —preguntó, sintiendo que se le cerraban
los ojitos llenos de lágrimas—. ¡Déjame ir contigo, abuelita! ¡Déjame
acompañarte, por favor! —¡Nada más fácil! —dijo la anciana—. Basta con que
tiendas tus manos hacia mí… pero date prisa; debes hacerlo antes de que se
apague la lumbre de tus fósforos. —Sí… ya voy abuelita… ya voy… Y la pequeña
vendedora de cerillas realizó un último esfuerzo para tender sus brazos en
dirección a su abuela. Después… después desapareció el frío como por ensalmo.
La niña sintió que ascendía, volaba, se unía a la figura de su abuela, subiendo
hacia las nubes. Poco a poco, las casas de la ciudad se hacían más y más
pequeñas. En algún lejano campanario, sonaron las doce campanadas. Ya era
Navidad.
Cuando despuntó el sol sobre las calles, una pareja de transeúntes descubrió el
cuerpo de la pequeña vendedora de cerillas en el portal, doblada sobre sí
misma, con las manos y la cara bañadas en un tono violáceo, muerta.
—¡Pobrecita! —dijo el hombre—. ¡Ha muerto de frío! —¡Mira —dijo la mujer—, está
rodeada de cerillas quemadas! Por lo visto, quiso calentarse con sus llamitas…
—Lo más curioso es esa sonrisa con que se fue… —advirtió el hombre. ¡Cómo no
iba a sonreír la pobre niña! Estaba viviendo junto a los suyos, sin padecer
ninguno de los sufrimientos que la castigaron mientras estuvo en la Tierra.
Estaba gozando de las cosas buenas y bellas que sólo alcanzan los puros de
espíritu y los que viven ignorados por todos. ¡Era la mejor Navidad de su vida!
miércoles, 14 de octubre de 2015
HOLA CHICOS DE 3A, aquí les dejo el video de la canción de Joe Arroyo, LA REBELIÓN, para que la repasen y recuerden el baile. ¡GOZÉNLA!
https://www.youtube.com/watch?v=oWBf9hfW_4Y
https://www.youtube.com/watch?v=oWBf9hfW_4Y
viernes, 2 de octubre de 2015
BUENOS DÍAS, ESTUDIANTES DE 3A. Continuamos con la preparación de la celebración del día de la diversidad cultural. Hoy vamos a aprendernos esta canción del grupo CALLE 13. Léanla con cuidado, analícenla y transcríbanla en el cuaderno. Vamos a hacer una puesta en común para reflexionar en torno a ella. ¡ÁNIMO!
| ||
Fuente: musica.com | ||
Ahora vamos a escucharla. Vamos a este enlace:
| ||
martes, 29 de septiembre de 2015
BUENOS DÍAS. Chicos de 3A como preparación a la fiesta de la diversidad de culturas, que celebraremos el 12 de octubre, vamos a copiar y a cantar la canción AMÉRICA, AMÉRICA de Nino Bravo:
| ||
Fuente: musica.com AHORA VAMOS A ESCUCHARLA: https://www.youtube.com/watch?v=9MOvO9Ptn_8 |
martes, 22 de septiembre de 2015
Hola Chicos: Hoy vamos a entrenarnos en la construcción de frases en inglés.
Observa y lee atentamente el siguiente vocabulario.
Observa y lee atentamente el siguiente vocabulario.
Ahora construye estas frases:
1. Mateo llora en clase
2. Mi hermano mira el avión
3. Ella escucha música
4. Lorena come ensalada
5. Mi papá atrapa el balón
Ahora intenta construir otras frases con las mismas imágenes.
lunes, 24 de agosto de 2015
Para practicar la pronunciación y la lectura de los días de la semana, escuchen el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=54hj3PHa7Dg
lunes, 17 de agosto de 2015
Buenas noches chicos...Les ruego me disculpen, algunos inconvenientes con la conexión a internet me impidieron actualizarles el blog con anterioridad, con las actividades para mañana. Superadas éstas, aquí aparecen lo que deben trabajar para sociales. Estas actividades deben presentarse en el cuaderno de sociales el día jueves 20. Deben repasarlas porque les harán sustentación oral y escrita de las mismas. ¡ PILAS ! Las otras áreas, aparecerán en el transcurso de la semana.
ACTIVIDADES PARA CIENCIAS SOCIALES:
Lee atentamente la siguiente diapositiva, luego resuelve el taller.
De acuerdo al texto anterior, resuelve estas preguntas:
1. ¿Qué es una región natural?
2. ¿Cuántas regiones naturales tiene Colombia? ¿Cuáles son?
3. ¿En donde se encuentra la región de la Orinoquía?
4. ¿Con qué departementos limita?
5. ¿Qué departamentos la conforman?
6. Ahora observa este video: https://www.youtube.com/watch?v=grMXRfz8cLM
7. Completa el siguiente cuadro:
ACTIVIDADES PARA CIENCIAS SOCIALES:
Lee atentamente la siguiente diapositiva, luego resuelve el taller.
De acuerdo al texto anterior, resuelve estas preguntas:
1. ¿Qué es una región natural?
2. ¿Cuántas regiones naturales tiene Colombia? ¿Cuáles son?
3. ¿En donde se encuentra la región de la Orinoquía?
4. ¿Con qué departementos limita?
5. ¿Qué departamentos la conforman?
6. Ahora observa este video: https://www.youtube.com/watch?v=grMXRfz8cLM
7. Completa el siguiente cuadro:
lunes, 3 de agosto de 2015
Hola chicos...Hoy realizaremos esta actividad, para cerrar, por ahora el tema de la familia:
BASIC
VOCABULARY
Busca
en el diccionario o en internet, el significado de estas palabras en español.
1. GREETINGS (SALUDOS )
HI -------------------------------
HELLO ----------------------------
Good
morning -----------------------
Good
afternoon ---------------------
Good
evening ------------------------
How
are you ------------------------
2. DESPEDIDAS (GOOD BYES)
Bye
Bye ------------------------------
See you
-------------------------------
So long --------------------------------
Good night
----------------------------
3. FAMILY (Familia)
Mother--------------------------------
Mom ----------------------------------
Father
--------------------------------
Dad
-----------------------------------
Sister --------------------------------
Daughter -----------------------------
Brother
-------------------------------
Son
------------------------------------
Grandfather --------------------------
Grandmother -------------------------
Granddaughter -----------------------
Grandson -----------------------------
Uncle
---------------------------------
Aunt ---------------------------------
BUENOS DÍAS CHICOS DE TERCERO...Empezamos esta semana con energía y entusiasmo, agradecidos con la vida y con el Divino Creador, por tantas y tantas bendiciones...
A continuaciones pueden observar, analizar y leer, los siguientes cuadros que resumen las tipologías textuales que estamos trabajando...¡FELIZ SEMANA!
A continuaciones pueden observar, analizar y leer, los siguientes cuadros que resumen las tipologías textuales que estamos trabajando...¡FELIZ SEMANA!
viernes, 31 de julio de 2015
Chicos, para la feria de Antioqueñidad, nos corresponde representar el municipio de Zaragoza
encontré estos videos:
https://www.youtube.com/watch?v=hTLkUyN_5XU&spfreload=10
http://www.zaragoza-antioquia.gov.co/index.shtml#3
https://www.youtube.com/watch?v=pBtBtVq7y4Y
encontré estos videos:
https://www.youtube.com/watch?v=hTLkUyN_5XU&spfreload=10
http://www.zaragoza-antioquia.gov.co/index.shtml#3
https://www.youtube.com/watch?v=pBtBtVq7y4Y
hola chicos: como preparación para la fiesta de la Antioqueñidad que celebraremos en el colegio, vamos a aprender más sobre el mito de la MADREMONTE. Pueden consultar el siguiente enlace:
LA MADREMONTE
LA MADREMONTE
lunes, 27 de julio de 2015
LEE
ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS:
Una
computadora es una máquina electrónica usada para procesar la información y
podemos hacer un trabajo más amplio con las computadoras que apenas calcular
números o imprimir datos. Podemos dibujar cuadros, escribimos notas, informes,
e incluso nos comunicamos con otros usuarios de computadoras alrededor del
mundo.
Sus partes son:
Las partes de una computadora
pueden ser físicas o tangibles, es decir que se pueden ver y tocar. También
reciben el nombre de Hardware. El hardware puede ser interno y externo. Estas
son las partes del hardware externo:
1. CPU (Unidad central de
procesos) es la parte importante de la computadora sin ella no podríamos hacer
algo dentro del computador. Contiene la Memoria RAM, la memoria Rom, las
tarjetas de video y sonido y la tarjeta principal.
2. Monitor (botón de encendido y
pantalla) sirve para ver todo lo que realicemos en la computadora.
3. Teclado (teclado en letras y
teclado numérico) sirve para digitar datos importantes
4. Mouse (botón derecho, botón
izquierdo y scroll) sirve para hacer movimeintos mas directos en el monitor; como
seleccionar, escoger, mover objetos, etc.
El Hardware interno, o sea
las partes tangibles que se pueden ver y tocar, pero que se encuentran dentro
de la C.P.U. son: la
memoria RAM, la memoria Rom, las tarjetas de video y sonido y la tarjeta
principal.
Estos programas o software
pueden ser:
- Word 200 (para redactar
cartas y demás)
-Excel 200 (para cuadros de cálculos o matemáticos)
-Corel Draw (Para crear
diseños gráficos)
-Media player (para
escuchar música)
COMPLETA LAS FRASES DE ACUERDO A
LA LECTURA.
1. El hardware es:
____________________________________________
2. Cuatro componentes del
hardware pueden ser: a. ____________________
b. ___________________
c.___________________
d.___________________
3. El ____________________ es la
parte del computador que nos permite ver lo que estamos haciendo en él; lo que
estamos digitando, ver videos, imágenes…etc.
4. Con el __________________________
podemos introducir información en el computador, a través de teclas que
permiten escribir en él.
5. El cerebro del computador, con
el que se realizan todas las acciones en él y además guardar información en el
disco duro es: ______________________
6. El ______________________ nos
permite seleccionar y mover objetos.
7. El componente del computador
que contiene la parte lógica, es decir los programas que nos permiten realizar
todo tipo de tareas se denomina: ___________________________.
8. Tres ejemplos de Software de
computador son: a.___________________.
b.__________________________
c.__________________________
c. Escribe las partes al dibujo
sábado, 23 de mayo de 2015
¡BUENOS DÍAS CHICOS DE TERCERO!
Hoy vamos a observar y a leer la información que aparece en la siguiente página:
http://computacion2011primaria.blogspot.com/p/1er-grado.HTML
Cuando entren a esta página, deben darle click en la pestaña que dice primer grado.
Allí encontrarán las funciones de cada una de las partes del computador. Esta información les ayudará a resolver las preguntas de la actividad que realizamos esta semana. ¡PILAS!
Después copien en el cuaderno la siguiente diapositiva:
Hoy vamos a observar y a leer la información que aparece en la siguiente página:
http://computacion2011primaria.blogspot.com/p/1er-grado.HTML
Cuando entren a esta página, deben darle click en la pestaña que dice primer grado.
Allí encontrarán las funciones de cada una de las partes del computador. Esta información les ayudará a resolver las preguntas de la actividad que realizamos esta semana. ¡PILAS!
Después copien en el cuaderno la siguiente diapositiva:
jueves, 30 de abril de 2015
¡HOLA CHICOS!
Desde mi exilio voluntario de mi salón de clases, reciban un fraternal abrazo con mi saludo de paz y bien.
A continuación les dejo algunos temas, para que vayan repasando, mientras estemos ausentes. Comienzo con el área de inglés. Aprenderemos nuevas estructuras que tienen como base, el vocabulario que ya ustedes conocen de años anteriores relacionado con los miembros de la familia, los objetos del salón de clases y los números.
Comencemos con los miembros de la familia. Copia esta diapositiva en el cuaderno y realiza los dibujos. ¡ÁNIMO!
ACTIVIDAD:
A continuación aparece la página de un álbum familiar. Debes pegar una foto de cada uno de los miembros de tu familia y debajo escribir en inglés quién es.
Desde mi exilio voluntario de mi salón de clases, reciban un fraternal abrazo con mi saludo de paz y bien.
A continuación les dejo algunos temas, para que vayan repasando, mientras estemos ausentes. Comienzo con el área de inglés. Aprenderemos nuevas estructuras que tienen como base, el vocabulario que ya ustedes conocen de años anteriores relacionado con los miembros de la familia, los objetos del salón de clases y los números.
Comencemos con los miembros de la familia. Copia esta diapositiva en el cuaderno y realiza los dibujos. ¡ÁNIMO!
ACTIVIDAD:
A continuación aparece la página de un álbum familiar. Debes pegar una foto de cada uno de los miembros de tu familia y debajo escribir en inglés quién es.
lunes, 13 de abril de 2015
martes, 31 de marzo de 2015
domingo, 1 de marzo de 2015
sábado, 21 de febrero de 2015
¡BIENVENIDOS ESTUDIANTES
DEL GRADO TERCERO 2015!
A
partir de hoy utilizaremos este
medio para comunicarnos fuera del colegio, aquí podrán encontrar los temas que
veamos clase, también algunas actividades de repaso, de recuperación y de
avance. Para los estudiantes del grupo tercero A, estarán incluidas las
siguientes áreas: Lengua castellana, artística, religión, emprendimiento,
tecnología e inglés. Para los otros grupos, 3B, 3C y 3D, los temas
serán de tecnología e inglés. ¡ÁNIMO!
Comencemos entonces, con los
tópicos de inglés:
Para retroalimentar estos temas, puedes ver los siguientes videos:
Muy bien, ahora repasemos
TECNOLOGÍA
Recuerden chicos que en la primera clase de tecnología, conversamos acerca del hombre prehistórico. Ustedes lanzaron algunas hipótesis sobre cómo vivía y cómo hacía para sobrevivir, sin todos los avances científicos y tecnológicos que tenemos hoy en día.
Después del conversatorio, quedaron unas preguntas reflexivas como tarea. Para quienes no las tienen, aquí están:
1. ¿Qué es la tecnología?
2. ¿Para qué sirve?
3. ¿Cuáles son los peligros de la tecnología?
4. ¿Cuál es la diferencia entre invento y descubrimiento?
5. Consulta 5 descubrimientos importantes para la humanidad
6. Consulta 5 inventos importantes para la humanidad
En la segunda sesión observamos estas presentaciones:
y complementamos con este video:
Recuerden que después de ver los videos, debían elaborar un resumen gráfico de los mismos.
En el cuaderno registramos lo siguiente:
Luego, consignen en el cuaderno, las presentaciones que hablan de los utensilios de caza, el vestido, el fuego, las primeras lámparas y la rueda. Son las 6 primeras.
Ahora, van a darle una leída a las presentaciones que aparecen a continuación:
http://evolucionyavancestecnologicos.blogspot.com/
ARTÍSTICA
Chicos, los invito a leer y a observar detalladamente este cuento, del gran autor infantil ANTONY BROWNE :
Muy bien...a continuación les dejo un video que contiene imágenes que comparan, las pinturas de Willy y las pinturas en las que se inspiró. Obsérvenlo bien.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)