Hola chicos. Les dejo un fragmento de la pelicula del Principito, veànla, puede darnos valiosas ideas de lo que queremos hacer. FELIZ DÌA!!!

Tambièn me gustarìa que vieran estos tutoriales de còmo cambiar fondos en un video. Asì todo lo podrìamos filmar en el colegio con una tela de fondo y luego cambiarlo por el que queremos:

 BUENOS DÍAS. Acontinuación les dejo una adaptación del principito, para ser representada. Como nuestro proyecto es dramatizar el libro, vamos a leer esta adaptación para hacer cambios y comenzar el proceso. ¡¡¡¡ÁNIMO!!!

EL PRINCIPITO PAISA.CAPÍTULO  2

Siempre viví solo, sin nadie  con quien hablar, hasta que un día tuve un daño en la chiva y me quedé varado en la curva del diablo, hace 6 años. Se me había estropiao la caja de cambios y pa colmo estaba solo y no había ni un alma por allí, así que me tocaba arreglarlo yo solo. Era un asunto de vida o muerte. Porque me estaba muriendo de hambre.

-          PILOTO: Ah ya se volvió a dañar esta porquería. Veamos que es ahora…

(revisa el motor). Virgen del Carmen…Ahora sí que me fregué…es la bendita caja de  cambios…y pa´arreglarla…yo solo…(mirando alrededor) y por aquí no se ve nadie…ni una casita… y con esta hambre… y ya va cayendo la noche…

Saca del avión trapos y cartones…

-Será dormir por aquí… (SONIDO DE GRILLOS, SAPOS, BÚHOS…)

SE APAGAN LAS LUCES…

ESCENA 2.

(sonidos de gallos cantando, aves…etc. Aparece  el piloto, roncando tapado con un costal ).

PRINCIPITO: (chuzando al piloto con el dedo índice): oíste…oíste…oíste vos!

PILOTO: (Frotándose los ojos y parándose de un brinco, espantado). Qué…queee…¡QUÉÉÉÉ!

PRINCIPITO:    (chuzando al piloto con el dedo índice): oíste…oíste…oíste vos!

PILOTO:           (Frotándose los ojos y parándose de un brinco, espantado). Qué…queee…¡QUÉÉÉÉ!

PRINCIPITO:      Dibujame una  oveja, por fa!  Sí?

PILOTO:            Pero… y vos quién sos, qué hacés ?

PRINCIPITO:      Por fa, dibujáme una  oveja.

 PILOTO:           Yo no sé dibujar.

PRINCIPITO:      Eso no importa; dibujáme una  oveja.

PILOTO:    (HACE UN INTENTO DE DIBUJO Y SE LO DA) Tené  pues !

PRINCIPITO.      No, no! yo no quiero un elefante dentro de una boa, Un elefante es muy estorboso y una boa es muy peligrosa. Dibujáme una  oveja, por fa!.

PILOTO:            (HACE OTRO DIBUJO Y SE LO DA) Toma!

PRINCIPITO:      Ah… está  como apestada. Haceme otro.

PILOTO:    (DIBUJA OTRO Y SE LO DA) Y ésta?

PRINCIPITO :     (CON INDULGENCIA) Mirá, esta no es una  oveja; más bien es un carnero; tiene cachos.

PILOTO :           (HACE OTRO DIBUJO Y SE LO DA) Toma éste otro !

PRINCIPITO :     Esta muy  vieja; yo quiero una oveja que viva mucho tiempo.

PILOTO : 

(HACE OTRO DIBUJO Y SE LO DA) Aquí está otro; dentro de la caja.

PRINCIPITO :     (MUY CONTENTO) Esto es lo que yo quería. ¿Tú crees que necesite mucha hierba?

PILOTO :           Por qué ?

PRINCIPITO :     Porque donde yo vivo todo es muy pequeño.

PILOTO :   Tendrá suficiente de seguro; te dibujé una ovejita.

PRINCIPITO :    pos  no  es tan pequeña. Mirá, ya se durmió…

Sabés una cosa ? A mí me gustan mucho las puestas de sol, vamos a ver una.

PILOTO :            Tenés  que esperar.

PRINCIPITO :     Esperar qué ?

PILOTO :           Esperar a que el sol se acueste.

PRINCIPITO :     (SE RÍE) Pensé que era como en mi planeta; una vez vi ponerse el sol cuarenta y tres veces!

PILOTO :           Comprendo, en tu pequeño planeta sólo tienes que cambiar tu silla de lugar y puedes contemplar el crepúsculo cuántas veces lo desees.

 PRINCIPITO :    Sabes, cuando uno está triste, hace bien mirar las puestas de sol.

II

TALLER DE CONTENIDOS DEL TERCER PERÍODO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSEBIO CARO

TALLER DE LENGUA CASTELLANA TERCER PERIODO. GRADO QUINTO

Señores padres de familia y estudiantes: a continuación, encontrarán los temas que se han evaluado durante el periodo, a través de consultas, sustentaciones, actividades en clase y talleres en general. Debe revisar cuales ya entregaron o cuales les faltan.  Sólo tienen que desarrollar los temas QUE NO HAYAN ENTREGADO o que hayan deficitado. Estos son dichos temas:

Consultas:

I.Acerca de los títeres:

-¿Qué son los títeres?,  ¿Cómo se llaman  quienes manipulan y dan vida a los títeres?,  ¿Qué tipos de títeres hay?, ¿Qué crees que se necesita para hacer una obra de títeres?

II. El sustantivo. Clases de sustantivo y ejemplos

III. Biografía de Gilmer Mesa

IV. El adjetivo. Clases y ejemplos

V. Taller de la película Magia Salvaje:

1. ¿Cuáles son las 3 especies legendarias de Sudamérica?

2. ¿Cuál es el ave nacional?

3. ¿Cuál es la flor nacional?

4. ¿Cuál es el árbol nacional?

5. Mencione tres especies de la Región Pacífica

6. Nombra las islas de Colombia que están en el océano Pacífico

7. ¿Qué significa la palabra hábitat?

8. ¿Cuál es la mayor fuente de agua de Colombia?

9. ¿Qué es un bosque de niebla?

10. ¿Qué es un páramo?

11. ¿Cuál es la planta que se encuentra en los páramos de Colombia y Cuál es su función, SEGÚN EL VIDEO?

12. ¿Qué es un humedal?

13. Según el video, en Colombia, ¿Cuál es el hábitat de:

a. Oso de anteojos     b. Colibrí       c. Rana dorada      d. Saltarín

14. Escribe 3 especies de la Orinoquía

15. ¿Cuáles son los 4 ríos más importantes de Colombia, según el video?

16. ¿Por qué la Palma de Cera está en vía de extinción?

17. Explica: “Los Caimanes durante la época de sequía, entran en un período de estivación…”

18. ¿Dónde queda el río Arco Iris y qué otro nombre recibe?

19. Consulta las regiones naturales de Colombia, sus recursos naturales y su actividad económica. Ubícalas en el mapa de Colombia.

20. Menciona las islas de Colombia en el Mar Caribe.

21. Escribe tres especies del Amazonas

22. ¿Dónde queda la ciudad perdida, en Colombia?

23. Mencione 4 ciudades de la Región Caribe

23. ¿Qué es y donde queda Chimbiriquete?

24. ¿Qué quiere decir la palabra biodiversidad?

25. Escribe 5 recomendaciones para cuidar la biodiversidad de nuestro país.

VI. Deben leer y desarrollar la siguiente comprensión lectora:

Este taller debe ser realizado en hojas de block, tamaño carta, a lápiz, con portada y tabla de contenido, como se  enseñò el primer semestre. Se recibirá hasta el lunes 25 de septiembre. Este mismo día se hará la sustentación oral y escrita del mismo.

BUENAS NOCHES ESTUDIANTES. A CONTINUACIÓN LES DEJO EL TALLER  PARA VACACIONES; SON CUATRO TEXTOS CON SUS RESPECTIVAS ACTIVIDADES. PUEDEN IMPRIMIRLOS Y RESOLVERLOS EN HOJAS DE BLOCK, CON PORTADA. SERÁN  RECOGIDOS  EN LA SEMANA DEL 4 AL  7 DE JULIO, CUANDO REGRESEMOS A CLASES Y SUSTENTADOS ESA MISMA SEMANA.

INSTITUCIÓN  EDUCATIVA  JOSÉ  EUSEBIO  CARO.

TALLER DE  LENGUA CASTELLANA. GRADO QUINTO.

NOMBRE:_____________________________GRUPO:____

LEE ATENTAMENTE EL TEXTO Y RESUELVE LAS PREGUNTAS:

La palabra “reptil” significa que “repta”, o sea, que se arrastra. Así pues, los reptiles son animales que se desplazan arrastrándose, aunque algunos prefieren nadar.  Generalmente, tienen el cuerpo recubierto de escamas, como los peces, pero respiran por medio de pulmones, igual que las personas.

Tienen la sangre fría y su temperatura cambia de acuerdo con la temperatura atmosférica. Las serpientes, las tortugas y los lagartos son todos reptiles y también lo eran los legendarios y antiquísimos dinosaurios.

Durante 40 millones de millones de años la tierra estuvo habitada por dinosaurios, reptiles de cuerpo grande y unas potentes patas capaces de soportar su enorme peso. Algunos eran herbívoros, otros carnívoros.

La palabra dinosaurio significa “lagarto terrible” pues los primeros fósiles encontrados, al ser de grandes dimensiones, hicieron creer a los paleontólogos que se trataba de animales terroríficos.

Los dinosaurios vivieron en una época llamada período Jurásico, cuando el clima era cálido y seco. Habitaban en América del Norte que en ese tiempo estaba unida a Asia, Europa y América del sur. Los dinosaurios iban y venían con facilidad por eso, con facilidad se encuentran fósiles en esas zonas.

COMPRENSIÓN LECTORA

1. ¿Qué tipo de texto es?

2. ¿Cómo están formados sus párrafos?

3. ¿De qué habla es texto?

4. Un título para la lectura podría ser:

5. Escribe tres características de los reptiles.

6. Escribe tres ejemplos de reptiles:

7.  Descubre los animales que aparecen en el texto, ordenando las  siguientes letras:

CEPES:                                 LOTAGAR

SANODIRUIS:                      TAGORTUS:

PERSIETENS

8. Según el texto, ¿Qué significa la palabra “reptil”?

9.  En el enunciado: “Las serpientes, las tortugas y los lagartos son todos reptiles y también lo eran los legendarios y antiquísimos dinosaurios”. La palabra subrayada se puede reemplazar por: ________________________

10. Hace millones de años, los dinosaurios desaparecieron de la tierra, es decir se ______________________

11. En el enunciado: “Así pues, los reptiles son animales que se desplazan arrastrándose, aunque algunos prefieren nadar.  Generalmente, tienen el cuerpo recubierto de escamas, como los peces, pero respiran por medio de pulmones, igual que las personas”. ¿A quiénes se refiere la expresión subrayada?

12. Del siguiente enunciado extrae tres palabras que  indiquen acciones: “La palabra dinosaurio significa “lagarto terrible” pues los primeros fósiles encontrados, al ser de grandes dimensiones, hicieron creer a los paleontólogos que se trataba de animales terroríficos”.

a. _________________ 

 b. ________________

 c. _________________

TEXTO # 2

Al observar el cielo por la noche descubriremos miles de estrellas. Aunque se ven muy pequeñas son en realidad mucho más grandes que nuestro Sol. Cada estrella es una gran bola de gases que arde en lo profundo del espacio.

 Las estrellas, al igual que las personas, nacen, crecen y mueren. Nacen a partir de grandes nubes de gas y polvo que se encuentran en el espacio. Después de miles de años este polvo y gas se juntan para formar una gran bola que gira. La bola se calienta tanto que comienza a brillar. Ha nacido una estrella.

Las estrellas brillan por millones de años, las más grandes (mucho más grandes que el Sol) son las que más brillan, pero también las que menos duran. Cuando mueren se colapsan en segundos y ocurre una gigantesca explosión llamada Supernova.

Algunas estrellas menos grandes dejan de brillar y se contraen poco a poco hasta que tienen una gravedad tan grande que la estrella forma un punto muy denso llamado Agujero negro. Los agujeros negros funcionan como si fueran remolinos espaciales, tragan todo lo que se encuentra cerca. Su fuerza es tal que ni siquiera la luz puede escapar.         

COMPRENSIÓN LECTORA

1.  Un título para la  lectura puede ser:

a. Los agujeros negros

b. El nacimiento de las estrellas

c. Las supernovas

d. La evolución de las estrellas

2. La lectura habla de_____________

3. Escribe dos ideas importantes de la lectura.

4. El brillo de las estrellas es producido por _________________________

5. En el enunciado: “Cada estrella es una gran bola de gases que arde en lo profundo del espacio”. La palabra Cada lleva mayúsculas porque:

a. Es un nombre propio

b. Está al empezar un escrito

c. Está después de un punto

d. Está después de punto y coma.

6. Cuando las estrellas se mueren, producen una explosión que se llama:

a.        Agujero negro

b.        Supernova

c.         Galaxia

d.        Bola de gases

7. En el enunciado: “Las más grandes (mucho más grandes que el Sol) son las que más brillan,” el artículo LAS  se está refiriendo a:

a. Los agujeros negros

b. Las grandes bolas  de gases calientes

c. Las estrellas

d. Las supernovas

8. En el enunciado: “Cuando mueren se colapsan en segundos…” A qué se está refiriendo: ______________________

9. ORDENA LAS  SIGUIENTES PALABRAS PARA FORMAR UNA  ORACIÓN CON SENTIDO:

a. funcionan fueran Los remolinos agujeros como si  espaciales negros

_________________________________

b. Las años millones brillan por de estrellas

_______________________________

c. y  mueren como las personas crecen Las estrellas, nacen,

_________________________________

10. UNE CON UNA LÍNEA  LA PALABRA DE LA  IZQUIERDA CON SU SIGNIFICADO A LA DERECHA

Colapsar                Reducirse a menor tamaño

Contraer                  Fuerza que atrae los cuerpos  hacia el centro de un astro

Gravedad                 Estallar

11. ¿Qué crees que pasaría si un agujero negro se aproximase a la Tierra

12. ¿Qué aprendiste de la lectura?

TEXTO 3

El universo es inmenso, maravilloso y misterioso.  Existen millones de soles, estrellas y mundos desconocidos; se puede afirmar que hay muchas más estrellas que granos de arena en las playas  del mar.

Pero… ¿Cómo se formó el universo? Los científicos creen que hace millones de años, la materia estaba concentrada en una pequeña masa  que estalló en una gran explosión,  más conocida como el Big Bang, dando origen al universo.  Continuos estallidos se producían lanzando al espacio millones de pequeñas  partículas de sustancias diferentes llamadas átomos, que  con el tiempo se fueron reuniendo de nuevo en forma de inmensas nubes de polvo cósmico, hasta formar planetas, lunas, soles, cometas, asteroides, cometas y galaxias. Desde entonces el universo está en formación y es infinitamente diverso y cambiante; permanentemente nacen nuevas estrellas y otras se van muriendo.

Desde su formación,  la Tierra flota en la inmensidad del espacio,  la Luna gira alrededor de nuestro planeta  y éste, con otros siete planetas más, gira alrededor de una estrella llamada el Sol, formando el Sistema Solar.  Este sistema, junto con todas las estrellas, nebulosas, asteroides, cometas y mundos que observamos en el cielo en una noche despejada, hacen parte de una sola galaxia, conocida como la Vía Láctea.

COMPRENSIÓN LECTORA

1. ¿Cuál es el tema del texto?

2. ¿Qué título le darías al texto?____________________________

3.  ¿Qué significa la palabra átomo?

4. ¿Qué es la Vía Láctea?

5. ¿Según la lectura la Vía Láctea está formada por?

6. ¿Qué significa la palabra galaxia?

7.  Escribe tres  ideas importantes del texto.

8. En el enunciado: “La Luna gira alrededor de nuestro planeta,  y éste con otros siete planetas más,  gira alrededor  de una estrella llamada el Sol, formando el Sistema Solar. La expresión subrayada se refiere a:

a.     La Luna

b.     La Tierra

c.      El Sol

d.     Los planetas

9. En la oración: “El universo es inmenso, maravilloso y misterioso”. Las palabras inmenso, maravilloso y misterioso, indican:

a.     Cualidades

b.     Nombres

c.      Acciones

d.     Personas

10. ORDENA LAS PALABRAS PARA FORMAR UN ENUNCIADO CON SENTIDO:

llamada el Big Bang se formó a partir de El  universo una gran explosión

_______________________________________________________

espacio La tierra en la inmensidad del flota:

_______________________________________________________

hay millones En el estrellas universo de: _______________________

11. ¿Crees que es posible que existan otros mundos en el universo?_____

¿Por qué?

12. Si existieran otros seres en el  universo, ¿te gustaría tener contacto con ellos?

¿Por  qué?

  

TEXTO 4: Ordena los párrafos del texto

Los dos astronautas pasearon por la Luna durante cuatro horas. Recogieron rocas y polvo lunar para que los estudiaran los científicos de la Tierra. Colocaron aparatos para ayudar a descubrir cosas que los científicos querían saber. Después, regresaron al vehículo que los había llevado a la luna. (     )

El 20 de julio de 1969 este sueño se hizo realidad. Dos astronautas norteamericanos pusieron los pies en la Luna. Sus nombres son Neil Armstrong y Edwin Aldrin. Lo primero que descubrieron fue que la luna está cubierta por una capa de polvo tan espesa que sus piés dejaban huellas allí donde pisaban. Estas fueron las primeras huellas grabadas en la Luna. Y allí pueden quedar para siempre pues en la Luna no hay viento ni lluvia que las borre.  (     )

Hace muchos años, algunos creían que la luna era un disco. Otros pensaban que no era más que una luz en el cielo. Cuando se inventaron los telescopios, los hombres vieron que la Luna era, realmente, otro mundo. Se preguntaban cómo sería. Soñaban en visitarla. (     )

Al día siguiente abandonaron la superficie de la Luna, se reunieron con Michael Collins que los estaba esperando en la nave espacial dando vueltas a la Luna, y comenzaron el largo viaje de regreso a la Tierra.  (     )

1. Elabora una historieta de 4 viñetas, resumiendo el texto.

Hola chicos, vamos a ver este video

 

 CUESTIONARIO DE TECNOLOGÍA

1. Escribe la diferencia entre invento y descubrimiento.

2. Escribe los tres principales descubrimientos del hombre prehistórico.

3. Escribe los tres principales inventos de la antigüedad

4. ¿Qué es el hardware?

5. ¿Qué es el software?

6. ¿Cuáles son los componentes del hardware?

7. Escribe 5 ejemplos de software

8. Describe paso a paso, como entrar a un blog

9. Describe paso a paso, como insertar imágenes en una diapositiva de Power Point.

10. Describe paso a paso, como insertar videos, desde internet, en una diapositiva de Power Point.

11. Describe paso a paso como guardar archivos en el escritorio.

CUESTIONARIO DE LENGUA CASTELLANA

1. Escribe 5 casos en los que se utilicen las mayúsculas

2. ¿Cuáles son las palabras interrogativas, que llevan tilde en una pregunta?

3. ¿Quién es el autor(a) del libro “La escuela secreta de Nasreem”

4. ¿Cuáles son los tipos de textos vistos en clase?

5. ¿Cuál es la función comunicativa de cada uno de ellos?

6. ¿Cómo está formado un texto?

7. ¿Cuál es la estructura de un texto narrativo?

8. ¿Cuál es la estructura de un texto expositivo - explicativo?

9. ¿Qué elementos contiene el texto expositivo – explicativo?

10. ¿Quién fue Miguel de Cervantes Saavedra?

11. ¿Cuál es su obra más importante?

12. ¿Cuál es la diferencia entre mito y leyenda?

13. ¿Quién era Bochica?

Buenas noches, estudiantes. Esta semana estaremos repasando la tipología textual explicativa, ya que hemos evidenciado que todavía tenemos algunos problemillas por ahí.
Vamos a comenzar visitando este enlace:
https://es.slideshare.net/ancia/tipologia-textual-textos-expositivos

Leamos cuidadosamente la información que se encuentra allí. Luego escribamos  tres preguntas acerca de lo que no se haya entendido. ¡MANOS A LA OBRA!